Un libro Sin Recetas Fase 3 de Segundo Grado de Primaria (Abrir o Descargar PDF)
Descarga en formato digital PDF o consulta online el libro de «Un libro Sin Recetas Fase 3» de Segundo grado de Primaria elaborado por la SEP y distribuido por CONALITEG para el ciclo escolar 2023-2024.
Este libro de texto, gracias a la SEP, esta disponible de manera gratuita online para docentes y para todos los estudiantes de México que cursan el Segundo grado de educación Primaria.
Abrir o Descargar Un libro Sin Recetas Fase 3 de 2º de Primaria
Acerca del Libro de Texto
Un libro Sin Recetas Fase 3 de Segundo Grado de Primaria se inspira en las enseñanzas del pedagogo brasileño Paulo Freire, quien dedicó su vida a liberar a los marginados y a fomentar una educación centrada en la humanización y la justicia.
Este libro, producto del esfuerzo de la Secretaría de Educación Pública, busca acompañar la revolución educativa en las aulas, promoviendo una enseñanza que va más allá del conocimiento estándar, hacia una conciencia crítica y una sensibilidad social.
La educación aquí presentada desafía la concepción bancaria de la educación, donde el conocimiento se deposita pasivamente en los estudiantes. En cambio, invita a un enfoque más interactivo y transformador, donde los estudiantes no son meros receptores, sino participantes activos en su aprendizaje. Freire enfatiza que la verdadera liberación y aprendizaje se logran en comunión, rechazando cualquier forma de opresión o pasividad educativa.
Para maximizar el potencial de este libro, se alienta a los educadores a fomentar un diálogo abierto y participativo en el aula, conectar las lecciones con las realidades sociales de los estudiantes, y promover la curiosidad y el pensamiento crítico.
Además, es crucial adaptar la enseñanza a las necesidades y retroalimentación de los estudiantes, garantizando que la educación sea un compromiso activo y significativo para el desarrollo personal y social. Este libro es más que un recurso educativo; es una invitación a unirse a un movimiento de amor, libertad y transformación en el proceso educativo.
Índice del Libro Completo
- Presentación – 3
- Introducción – 6
- La nueva familia de libros de texto y su vinculación pedagógica – 8
- Obstáculos y resistencias para la implementación de la Nueva Escuela Mexicana – 11
- Cosificación del tiempo; ¿el tiempo es dinero o es algo más? – 14
- ¿Compromisos líquidos o compromisos sólidos? – 16
- La peligrosa extrañeza de los otros – 16
- ¿Soy un opresor, soy un oprimido?; ¿existen las clases sociales? – 19
- Dinámicas de poder y control que se ejercen sobre las personas – 19
- Diagnóstico cualitativo de necesidades en materia de pensamiento crítico – 26
- Ecología de saberes en el territorio escolar – 36
- La monocultura del saber – 39
- La monocultura del tiempo lineal – 40
- La monocultura de las diferencias – 40
- La monocultura de la escala dominante – 41
- La monocultura del positivismo – 42
- Estrategia de diálogo para fomentar la ecología de saberes en el aula – 43
- Sobre la evaluación formativa y la calificación – 44
- Evaluación formativa – 44
- Sobre la calificación – 44
- El diseño creativo – 45
- El programa analítico – 45
- Primer plano. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela – 45
- Plano de contextualización – 47
- Plano de codiseño – 48
- Plano didáctico – 48
- Los profesionales de la docencia: revalorización de los maestros – 50
- De la formación y acompañamiento docente – 55
- La lógica de los campos y sus propuestas metodológicas – 57
- Descripción del campo formativo – 57
- Lenguajes – 57
- Saberes y pensamiento científico – 58
- Ética, naturaleza y sociedades – 60
- De lo humano y lo comunitario – 62
- Descripción del campo formativo – 57
- Escenarios: aula, escolar y comunitario – 64
- Justificación de los escenarios – 64
- La escuela como un entramado social: necesidades y situaciones por atender – 66
- ¿Cómo entender los proyectos en el escenario del aula? – 67
- ¿Cómo entender los proyectos en el escenario escolar? – 68
- ¿Cómo entender los proyectos en el escenario comunitario? – 69
- Los Campos formativos y su relación con los Proyectos – 71
- Los Contenidos y su relación con los Proyectos – 73
- Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos – 74
- Aprendizaje basado en proyectos comunitarios – 74
- Aprendizaje basado en indagación. Bajo enfoque STEAM – 78
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – 80
- Aprendizaje Servicio (AS) – 83
- Bibliografía – 87
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