Libro de Proyectos Escolares de Tercer Grado de Primaria (Abrir o Descargar PDF + Respuestas)

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Actividad:

1. De manera colectiva, lean la siguiente historia.

Respuesta:

¡Es importante prestar atención a los detalles y tratar de imaginar la historia en nuestra mente mientras la leemos juntos!

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Actividad:

2. En asamblea, dialoguen y respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué le recomendarían a la familia de Ana para solucionar su problema?

Respuesta:

Para ayudar a la familia de Ana, podrían sugerir lo siguiente:

• Pueden colocar materiales como lámina o plástico en la grieta del techo para desviar el agua de la lluvia.
• También podrían usar mezcla de cemento para cubrir la grieta, buscando información en internet o con vecinos.

Actividad:

b) ¿Su familia ahorra para ese tipo de imprevistos?

Respuesta:

Pueden preguntar a sus padres o a las personas con las que viven.

• En mi casa, guardamos dinero de cada quincena para emergencias.

ó

• En mi casa no podemos ahorrar para imprevistos porque no nos alcanza el dinero.

Actividad:

3. De forma individual, sin olvidar el punto de vista de tus compañeras y compañeros, considera que la familia de Ana no tenía dinero para enfrentar las reparaciones de su casa. Ahora, cierra por un momento los ojos y piensa en las siguientes preguntas: 

 a) ¿Cómo te gustaría que se viera tu escuela?

Respuesta:

Para responder, piensa en cómo mejorar la escuela.

• Paredes pintadas de colores bonitos.
• Baños limpios con todo lo necesario.
• Jardines con flores y árboles.
• Una explanada grande y bonita.

Puedes cambiar las ideas, lo importante es lo que te gustaría para tu escuela.

Actividad:

b) ¿Qué reparaciones crees que requiere?

Respuesta:

Para saber qué reparaciones necesita la escuela, observa con atención los techos, paredes, baños, etc.

Haz una lista de las cosas que deben arreglarse.

• Pintar las paredes del salón.
• Reparar la pared de las canchas.
• Arreglar las bancas del jardín.

Actividad:

c) ¿Qué se necesitará para hacer los arreglos?

Respuesta:

Para saber qué se necesita, pregunta a adultos de la escuela como profesores, intendentes o jardineros. Puedes imaginar qué necesitarías para hacer las reparaciones.

Por ejemplo:

• Para pintar las paredes: pintura, artículos de limpieza y papel periódico.
• Para reparar la pared: resanador o cemento.
• Para arreglar las bancas: resanador y pintura.

Actividad:

d) ¿La escuela tendrá dinero ahorrado para las reparaciones que necesita?

Respuesta:

Para responder, observa las condiciones de la escuela. Si ves muchas reparaciones necesarias, es probable que no haya dinero guardado para ello.

Actividad:

4. Al finalizar, hablen de sus reflexiones con el resto de los estudiantes para tener una mirada más amplia de las tareas que tendrán que enfrentar.

Respuesta:

Compartan sus ideas y opiniones con los demás estudiantes para enriquecer su perspectiva y encontrar soluciones juntos. ¡Trabajar en equipo siempre es mejor!

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Actividad:

1. Organizados en pequeñas comunidades, jueguen al “Veo, veo”. Este juego consiste en recorrer varias áreas de la escuela para identificar algún espacio dañado que necesite reparación. Lean las instrucciones:

Respuesta:

Es importante que presten atención a las reglas del juego, si tienen alguna duda pueden preguntar a su maestra o maestro.

¡Diviértanse mientras juegan! También podrán encontrar áreas que necesitan ser mejoradas en su escuela.

Actividad:

2. Es momento de jugar. Organicen, con sus pequeñas comunidades y con su maestra o maestro, un recorrido por la escuela para detectar las áreas que necesitan reparaciones. 

Respuesta:

Realicen la actividad con atención. No se olviden de llevar una libreta y un lápiz para anotar todos los lugares que necesitan reparaciones en su escuela.

Actividad:

3. La compañera o el compañero asignado, anotará en la siguiente tabla los lugares y el tipo de arreglo que requieren.

Respuesta:

Para ayudar a su compañero asignado a completar la actividad, es importante que le brinden la información que necesite.

Pueden colaborar revisando la tabla y asegurándose de que estén anotados todos los lugares que necesitan reparación.

Por ejemplo, si notaron que los baños están sucios, pueden escribir en la columna de tipo de reparación necesaria: limpieza profunda, cambio de muebles de baño, entre otros.

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Actividad

4. En asamblea, presenten las áreas de la escuela que necesitan reparación.

a) Con la ayuda de su maestra o maestro, dialoguen con sus compañeras y compañeros sobre las tareas que realizarán. Respondan las siguientes preguntas:

• ¿Qué áreas de la escuela requieren reparación urgente?
• ¿Qué necesitan para arreglar las áreas que identificaron?
• ¿Quiénes podrían componerlas?

Respuesta

Cómo Compartir tu Opinión en Clase

Expresar lo que piensas en clase puede ser emocionante. Aquí te dejo unos consejos para hacerlo con confianza:

1. Piensa primero: Antes de hablar, date un momento para organizar tus ideas.
2. Ordena tus pensamientos: Presenta tus ideas de manera clara, como contar una historia de inicio a fin.
3. Habla claro y fuerte: Asegúrate de que tu voz alcance a todos, como si fueras el capitán de un equipo dando instrucciones.
4. Usa palabras sencillas: Elige palabras que todos entiendan, como si explicaras algo a un amigo.
5. Sé valiente con tu opinión: No importa si es diferente; lo importante es que la compartas.
6. Escucha a los demás: Presta atención y muestra respeto por lo que otros piensan, como cuando escuchas a un amigo.
7. Valora tu voz: Recuerda que lo que tienes que decir es importante, igual que la opinión de todos.

Con estos pasos, estarás listo para compartir tus ideas y aprender de las de los demás. ¡Adelante!

Actividad

1. De manera individual y teniendo en mente el diálogo con tus compañeras y compañeros, investiga con algunas personas de tu comunidad si conocen a alguien que se dedique a la reparación de construcciones y hazles algunas preguntas que te orienten sobre las reparaciones de la escuela:

a) ¿Dónde y cómo pueden localizar a quien repare los daños que identificaron?

Respuesta

Para localizar quién repare los daños que identificaron, pueden preguntarle a su papá, mamá o a las personas con las que vivas. Por lo general, las reparaciones de una escuela las hacen personas con los siguientes oficios:

• Carpinteros
• Albañines
• Plomeros
• Electricistas
• Pintores
• Cerrajeros
• Jardineros

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Actividad:

b) Para darle mantenimiento de albañilería, plomería y pintura a la escuela, ¿qué materiales vas a necesitar?

Respuesta:

Para darle mantenimiento a la escuela, podríamos necesitar materiales como los siguientes:

Albañilería

• Ladrillos o bloques
• Cemento
• Agua
• Grava
• Arena
• Yeso
• Pala
• Espátula

Plomería

• Tubos de cobre y de PVC
• Silicón
• Cinta
• Herramientas
• Empaques

Pintura

• Pintura para exteriores
• Pintura para interiores
• Brochas
• Espátulas

Pregunta en casa o a tu maestro cuáles otros materiales podríamos agregar a la lista.

Actividad:

c) De acuerdo con tu experiencia de reparaciones en casa, ¿cuál sería el costo aproximado de la mano de obra para reparar la escuela?

Respuesta:

Para tener una idea del costo aproximado, puedes consultar con adultos que hayan hecho reparaciones o con tus maestros.

Recuerda que hay un salario mínimo de alrededor de $250.00, al que se añadiría el costo de los materiales.

Actividad:

2. Escribe, con la ayuda de tus compañeros, una invitación para que alguien de la comunidad venga a la escuela a una entrevista sobre las reparaciones. Incluye:

• Nombre de la persona invitada
• Evento (entrevista para plan de gastos de reparaciones)
• Dirección, fecha y hora
• Tu nombre 

Respuesta:

Aquí tienes algunos consejos para diseñar una invitación:

• Usa un lenguaje amable y claro.
• Asegúrate de incluir todos los detalles necesarios.
• Pide a tus compañeros que revisen la invitación contigo antes de enviarla.

Actividad:

3. Utiliza el guion proporcionado para tu entrevista y prepárate para escribir las preguntas y respuestas adicionales en tu cuaderno.

Respuesta:

Aquí tienes algunos consejos para llevar a cabo una entrevista:

• Escucha atentamente las respuestas.
• Haz preguntas claras y respetuosas.
• No tengas miedo de preguntar más si algo no está claro.

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Esta página no tiene preguntas que responder ni actividad a realizar.

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Actividad

4. De manera colectiva y solidaria, diseñen un plan de gastos para reparaciones de la escuela.

a) Apóyense en la siguiente tabla para registrar la información de las composturas.

Incluyan todo lo que necesitan para dejar la escuela como nueva y tener la satisfacción de contribuir en su arreglo.

Respuesta

Para diseñar el plan de gastos, deben iniciar por las reparaciones más urgentes. Aquí te proporcionamos un ejemplo de plan de gasto.

Nota: Los costos son estimaciones y pueden variar según las cotizaciones reales.

Este es solo un ejemplo. Para completar el plan de gastos, es importante:

• Revisar toda la escuela: Identificar todas las áreas que necesiten reparación o mejora.
• Cotizar precios: Buscar diferentes proveedores o tiendas para obtener los mejores precios y calidad.
• Priorizar reparaciones: Decidir qué reparaciones son más urgentes basándose en la seguridad, necesidad y bienestar de los estudiantes y el personal.
• Sumar el total de gastos: Esto dará una idea del presupuesto total necesario.
• Buscar financiamiento: Considerar diferentes fuentes de financiamiento, como eventos de recaudación de fondos, donaciones, o apoyo de la comunidad educativa y local.

Actividad

1. En colaboración solidaria con su comunidad de aula, y con la ayuda de su maestra o maestro, en pequeñas comunidades, consulten en Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia qué es un texto discontinuo, cuáles son sus partes y características.

Respuesta

Además de la información que encuentres en tu libro de saberes, aquí te explicamos que:

Un texto discontinuo, es un texto en el que la información o el contenido no se presentan de manera continua como es común en la mayoría de los textos escritos. En lugar de eso, un texto discontinuo se compone de fragmentos o secciones que pueden estar interconectados de diversas maneras. Puede incluir imágenes, tablas, gráficas, etc.

Es como una mezcla de ideas, puede haber muchas ideas diferentes en un texto discontinuo, y todas están ahí para ayudarte a entender mejor un tema o una historia. Es como si el autor estuviera usando diferentes formas de explicar algo.

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Actividad:

2. Anoten en el cuaderno sus hallazgos y elaboren un resumen.

Respuesta:

Una forma de hacer tu resumen es usar la información que encontraste en la actividad anterior.

Por ejemplo, podrías escribir un resumen con puntos importantes como:

• El texto discontinuo se compone de fragmentos o partes.
• Puede incluir imágenes, tablas, gráficas, dibujos, listas de cosas, etc.

Actividad:

3. A partir de la investigación, en pequeñas comunidades escriban un texto discontinuo con los pasos para realizar el plan de reparaciones escolares y gastos.

a) Escriban un texto para elaborar un cartel donde pidan el apoyo de las autoridades de la escuela, madres, padres de familia y la comunidad para realizar las composturas necesarias.

Respuesta:

Para crear su texto discontinuo, sigan estos consejos:

• Comiencen por identificar las áreas de la escuela que necesitan reparaciones y qué tipo de reparaciones se necesitan.
• Utilicen la tabla de la página 46 para detallar lo que se solicita en cada sección. Pueden pedir ayuda a su maestro, maestra, padres de familia, o al personal de la comunidad escolar para estimar los costos.
• Después de la tabla, destaquen cuáles reparaciones son más urgentes para priorizarlas.

Actividad:

b) Hagan un cronograma para recorrer la escuela con las personas a quienes soliciten apoyo, para que observen las condiciones de las instalaciones escolares y se animen a participar.

Respuesta:

Para planificar el cronograma, usen la información que ya tienen y consideren lo siguiente:

1. Enumeren las reparaciones necesarias y dónde se encuentran en la escuela.
2. Dibujen un croquis (mapa) de la escuela y marquen los lugares que necesitan reparaciones.
3. Diseñen una ruta de recorrido y síganla. Mientras visitan cada área que necesita reparaciones, expliquen la situación.

Recuerden ser respetuosos y agradecidos al animar a las personas a unirse a los arreglos. ¡Su participación es muy valiosa!

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Actividad:

c) ¿Cuál será el costo de la o las reparaciones?

Respuesta:

Para saber el costo total de las reparaciones, deben sumar todas las cantidades que anotaron en la tabla del plan de reparaciones, como lo hicieron en la página 46.

Actividad:

d) ¿Cuándo se harán las mejoras?

Respuesta:

Las fechas para hacer las mejoras se decidirán en una asamblea, donde es importante ser respetuosos y considerar las opiniones de todos.

Actividad:

2. Si la información del plan de reparaciones escolares está completa, continúen. Si faltan datos o algunos son incorrectos, modifiquen y enriquezcan el plan.

Respuesta:

Revisen detenidamente el plan de reparaciones para asegurarse de que esté completo y no falte nada importante.

Actividad:

3. En colaboración con su comunidad, investiguen en la Biblioteca de Aula, Escolar o pública, en revistas o con personas de la comunidad a qué se refiere el término gastos y cómo organizarlos para cumplir con el plan de reparaciones escolares.

Respuesta:

Trabajen juntos con su comunidad para investigar en diferentes fuentes qué significan los gastos y cómo pueden organizarse para llevar a cabo el plan de reparaciones en la escuela.

Actividad:

4. Respondan las siguientes preguntas a partir de su investigación:

a) ¿A qué se refiere el término gastos? 

Respuesta:

Los gastos son el dinero que se usa para comprar cosas, construir, cuidar de mascotas, entre otras actividades. En este caso, los gastos son para las reparaciones de la escuela.

Actividad:

b) ¿Para qué sirve organizar los gastos en casa, escuela y comunidad?

Respuesta:

Organizar los gastos es importante para distribuir el dinero disponible en todas las actividades necesarias. Así se podrá lograr hacer más cosas sin gastar todo el dinero en una sola actividad.

Actividad:

c) ¿Qué es un plan de gastos?

Respuesta:

Un plan de gastos, también llamado presupuesto, es la manera de organizar el dinero necesario para realizar ciertas actividades. En este proyecto, el plan de gastos es la organización del dinero y materiales para las reparaciones escolares.

Actividad:

d) ¿Qué son los ingresos fijos?

Respuesta:

Los ingresos fijos son la cantidad de dinero que se recibe regularmente, siempre en la misma cantidad y en intervalos de tiempo específicos, por eso se llaman ingresos fijos. Son importantes para planificar los gastos de manera adecuada.

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Actividad:

e) ¿Qué son los gastos fijos?

Respuesta:

Los gastos fijos son los gastos regulares que una persona, familia, empresa, escuela, etc., tiene siempre. Por ejemplo, una familia gasta la misma cantidad cada mes en comida, renta, agua, luz, etc. Así que esos son los gastos fijos.

Actividad:

5. En pequeñas comunidades y con la información de la investigación documental, organicen un plan de gastos para reparaciones de la escuela en la siguiente tabla. 

Respuesta:

Trabajen juntos para crear un plan de gastos que ayude a mejorar su escuela. Utilicen la información que han investigado y organicen los costos de las reparaciones en la tabla proporcionada.

Actividad:

6. Pidan el apoyo al titular de la dirección, al Comité de Padres de Familia y a su maestra o maestro para recopilar la información con la que contribuirán a que las instalaciones de su escuela funcionen bien.

Respuesta:

Para completar esta tarea, soliciten ayuda al director, al Comité de Padres de Familia y a su maestro. Sean amables al pedir apoyo y respeten las ideas de sus compañeros para lograr que su escuela esté en óptimas condiciones.

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Actividad:

7. En pequeñas comunidades y con la orientación de su maestra o maestro, revisen la información de la tabla Plan de reparaciones escolares y gastos de la sección “¿Cómo lo haremos?”, para asegurarse de que esté completa. 

Respuesta:

Para asegurarse que la información esté completa, organicen una reunión con todos sus compañeros para revisar juntos las áreas que necesitan reparación.

Pueden pedir ayuda a su maestro. Recuerden que es importante realizar todas las reparaciones necesarias.

Actividad:

8. A partir de esa información y de los textos que leyeron, hagan un esquema, mediante otro texto discontinuo que integre y represente gráficamente la información del Plan de reparaciones escolares y gastos para mejorar los espacios escolares.

Respuesta:

Para representar gráficamente el plan de reparaciones, les recomendamos crear un dibujo o esquema como el siguiente:

DIBUJO O ESQUEMA

Actividad:

9. En pequeñas comunidades y solicitando la orientación de su maestra o maestro cuando tengan dudas, lleven a cabo las siguientes actividades:

a) Comparen la información que han investigado hasta el momento. 

Respuesta:

Consejos para discutir un tema en equipos

Cuando charlamos en grupo, es como un juego de equipo. Aquí unos pasos rápidos para hacerlo súper bien:

1. Turnos para hablar: Como pasar la pelota, cada uno tiene su momento.
2. Escuchar bien: Presta atención como si escucharas una historia genial.
3. Respetar ideas: Cada idea es un tesoro, incluso si es diferente.
4. Preguntar más: Si no entiendes o quieres saber más, ¡pregunta!
5. Ser positivos: Actúa como un superhéroe en equipo, siempre ayudando.
6. Explicar con ejemplos: Usa cuentos cortos para que tu idea se vea clara.
7. Buscar datos reales: Un vistazo a libros o internet puede dar fuerza a lo que dices.
8. Anotar lo importante: Haz dibujos o notas para no olvidar las ideas compartidas.

Así, hablar en grupo es divertido y todos aprendemos juntos.

Actividad:

b) Revisen el esquema del plan de reparaciones escolares y gastos para verificar si está completo.

Respuesta:

Para asegurarse de que el esquema del plan de reparaciones esté completo, verifiquen si han incluido todas las reparaciones detectadas por los diferentes equipos de trabajo.

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Actividad

c) Escriban un breve texto que explique el esquema.

Respuesta

¡Aprender a leer gráficas es como descubrir un tesoro escondido en números y dibujos! Aquí te dejo unos consejos súper fáciles para que te conviertas en un explorador de gráficas:

1. Mira el título: Es como el nombre de una historia. Te dice de qué se trata la gráfica, ¡así sabrás qué aventura vas a descubrir!
2. Checa los ejes: Son las líneas que forman la gráfica. Cada una te cuenta algo distinto. Una te dice, por ejemplo, cuántas manzanas comiste en la semana, y la otra, los días de la semana.
3. Lee las etiquetas: Son como pequeñas señales en el camino. Te dicen si estás contando manzanas, naranjas o quizás tus pasos al caminar.
4. Observa los números y las figuras: ¿Ves barras o puntos? Cada uno es un pedacito de la historia, mostrándote cuánto de algo hay.
5. Compara: Mira bien y piensa. ¿Hay más manzanas el lunes o el viernes? Así descubrirás secretos, como cuál es el día que más te gustan las frutas.

Recuerda, cada gráfica es un mapa del tesoro que te ayuda a ver historias escondidas en los números. ¡Con estos consejos, serás un maestro descifrando esos mapas!

Actividad

d) Lean el texto y mejórenlo con las ideas de sus compañeras y compañeros.

Respuesta:

Para mejorar el texto, tomen en cuenta todas las opiniones de los compañeros.

Actividad

1. En pequeñas comunidades y de manera colaborativa, ejecuten las acciones que se propusieron en “¿Cómo lo haremos?”

a) Soliciten a su maestra o maestro que avise e invite a la directora o director de la escuela y le informe sobre la fecha, hora, motivo y actividades del recorrido con las madres, padres de familia y demás integrantes de la comunidad que hayan sido convocados.

Respuesta

Realicen la actividad indicada.

Actividad

b) Envíen la invitación a las personas que apoyarán en las reparaciones de los espacios escolares.

Respuesta

Es importante que en la invitación indiquen con detalle que la escuela necesita la colaboración de todos para poder lograr todas las reparaciones.

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Actividad:

c) Organicen el recorrido que harán por la escuela con las personas que los apoyarán en las reparaciones escolares para que vean los espacios que requieren arreglo.

Respuesta:

Para planear el recorrido, pueden usar un mapa de la escuela para marcar las rutas que llevarán a las personas a ver las áreas que necesitan arreglo.

Es importante que decidan la fecha y hora todos juntos, incluyendo a su maestra o maestro.

Actividad:

d) Preparen una presentación sobre el plan de reparaciones escolares y gastos.

Respuesta:

Sigan estos pasos para hacer carteles:

1. Elijan colores llamativos.

2. Utilicen imágenes para ilustrar sus ideas.

3. Destaquen la información más importante.

Actividad:

e) Ensayen la presentación sobre el plan de reparaciones escolares y gastos que harán para las personas que visitarán la escuela.

Respuesta:

En el ensayo de la presentación, es esencial que todos participen.

Dividan la presentación de manera que cada uno aporte algo.

Asignen tareas según las habilidades de cada uno, por ejemplo, si alguien es bueno escribiendo, puede encargarse de los textos en los carteles.

Los que les guste hablar en público pueden encargarse de la exposición.

Lo importante es que todos participen con entusiasmo.

Actividad:

f) Consideren las sugerencias de sus compañeras y compañeros para mejorar su presentación para el día de la visita.

Respuesta:

Escuchen y tomen en cuenta todas las sugerencias para que todos se sientan parte fundamental del proyecto.

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Actividad:

2. Con la participación de su maestra o maestro, en pequeñas comunidades y en colaboración solidaria con sus compañeras y compañeros, realicen lo necesario para la presentación del plan de reparaciones escolares y gastos, y comiencen el recorrido por las instalaciones de la escuela.

a) En compañía de la directora o director de la escuela y de su maestra o maestro, reciban a las personas que invitaron.

Respuesta:

Es hora de realizar el evento, todos nosotros debemos participar con alegría y tratar de convencer a los visitantes de lo importante que es arreglar la escuela, por el bien de todos.

Actividad:

b) Hagan el recorrido por la escuela para el desarrollo del plan de reparaciones escolares y gastos. 

Respuesta:

Lleven a cabo la actividad que se les pide, recorriendo la escuela y observando qué necesita ser reparado.

Actividad:

c) Escuchen con atención sus opiniones y anoten en su cuaderno las actividades en las que podrían apoyar para reparar las instalaciones de la escuela.

Respuesta:

Presten atención a las ideas de los demás y anoten en su cuaderno cómo pueden ayudar en las reparaciones de la escuela.

Actividad:

d) Elaboren un cronograma de trabajo donde se muestre lo siguiente:

Actividad, Fecha de la reparación, Responsable de la actividad

Respuesta:

Para hacer su cronograma, lean sobre qué es un cronograma:

Un cronograma es como un mapa de tiempos que te ayuda a planificar lo que tienes que hacer y cuándo hacerlo.

Por ejemplo, si tienen varias tareas o actividades que realizar, como estudiar para un examen, hacer un proyecto escolar o practicar un deporte. Un cronograma te ayuda a organizar todas estas cosas para que no se te acumulen y puedas cumplir con tus responsabilidades de manera más fácil.

En un cronograma, colocan todas esas tareas en una lista y les asignan fechas y horas específicas para realizarlas.

Un ejemplo de cronograma es la tabla de la página 54.

Página 54

Actividad

e) Hagan carteles para informar a la comunidad escolar sobre las actividades para reparar las instalaciones escolares, ¡manos a la obra!

Respuesta

Crear un cartel es super divertido y si siguen estos pasos, ¡será un éxito!

1. Piensen en quién lo verá: Elige palabras y colores que le gusten a ese grupo de amigos. Si es para niños, ¡usa colores brillantes y palabras divertidas!
2. El lugar perfecto: ¿Dónde pasan más tiempo tus amigos? ¡Ahí es donde debe ir tu cartel!
3. Trabajar juntos es mejor: Cada quien puede hacer una parte del cartel, así todos ayudan y el trabajo es más divertido.
4. Colores que resalten: Usen colores fuertes para que las letras se vean claritas y desde lejos.
5. Practiquen en papel usado: Antes de hacer el cartel final, practiquen en una hoja por el lado que no tiene nada escrito. ¡Así cuidamos los árboles!
6. Todo grandote y claro: Asegúrense de que sus letras y dibujos se vean bien grandotes para que todos puedan verlos sin acercarse mucho.
7. Para todos: Piensen en amigos que usen lentes o tengan otros retos para ver, y hagan letras en relieve o más grandes para que también puedan disfrutar el cartel.
8. Elegir el lugar correcto: Den una vuelta para buscar el mejor lugar para su cartel, donde todos lo vean y sea permitido pegarlo.
9. Seguridad ante todo: Cuando vayan a poner su cartel, lleven a un adulto que les ayude.

Recuerden, hacer carteles es una manera increíble de compartir ideas y noticias con todos en la escuela. ¡Manos a la obra!

Actividad

1. En pequeñas comunidades y con la orientación de su maestra o maestro, escriban en la tabla de seguimiento de actividades los avances del plan de reparaciones escolares y gastos para la mejora de la escuela.

a) Identifiquen los logros que alcanzaron con su trabajo solidario.

Respuesta

Para llenar la tabla de la página 55 de seguimiento de actividades, deben ir a revisar como va la reparación que estén registrando y anotar su estado actual, si está terminada, en proceso o si no se ha iniciado.

Este seguimiento es muy importante para tomar decisiones y pedir más ayuda en caso de ser necesario.

Página 55

Actividad:

b) Tomen en cuenta las actividades y fechas de realización que se escribieron en el cronograma de trabajo.

Respuesta:

Asegúrense de realizar la actividad que se les indicó en el cronograma de trabajo.

Actividad:

2. Después de haber llenado la tabla de seguimiento de actividades, platiquen en comunidad y escriban en su cuaderno:

a) ¿Se han realizado las reparaciones de la escuela conforme al Plan de reparaciones escolares y gastos? 

Respuesta:

Para comprobar si se han hecho las reparaciones según lo planeado, verifiquen si se completaron en la fecha adecuada y si se usaron los materiales necesarios.

Si encuentran que hay retrasos, investiguen la razón:

• Falta de materiales
• Escasez de materiales
• Ausencia de los responsables
• Inconvenientes climáticos (lluvia)

Llevar un registro del progreso de cada reparación facilitará la toma de medidas para terminarlas.

Actividad:

b) ¿Los costos calculados para las reparaciones escolares contemplaron todos los materiales?

Respuesta:

En este caso, les recomendamos revisar si se consideraron todos los materiales necesarios en el cálculo de costos. Si identifican algún material faltante, es importante buscar la forma de obtenerlo.

Actividad:

c) ¿El director o directora, junto con maestras y maestros, tomaron las medidas adecuadas para que las reparaciones escolares no afectaran las clases?

Respuesta:

Consulten con las autoridades escolares y sus maestros sobre este tema para asegurarse de que se hayan tomado las medidas necesarias.

Página 56

Actividad:

d) ¿Cómo están participando padres y madres de familia para verificar el cumplimiento del Plan de reparaciones escolares y gastos?

Respuesta:

Los padres y madres pueden colaborar revisando juntos con el profesor o profesora cómo pueden ayudar a supervisar que se cumpla el plan de reparaciones de la escuela y los gastos asignados.

Página 57

Actividad:

Elaboren carteles para presentar la información de manera gráfica, resumida y ordenada, utilizando textos discontinuos. 

Respuesta:

Sigan estos consejos para crear carteles de manera creativa

Actividad:

2. Hagan, de manera grupal, la presentación para la comunidad escolar con la orientación y apoyo de su maestra o maestro para dar a conocer el proyecto y sus logros, así como invitar a la comunidad escolar a sumarse al esfuerzo y planear aventuras de aprendizaje en beneficio de la escuela.

a) Repartan, mediante un acuerdo asambleario, las tareas para la presentación del informe.

Respuesta:

Organicen la distribución de tareas entre ustedes de manera justa y equitativa.

Actividad:

b) Revisen los materiales que necesitarán para la presentación (invitación, carteles)

Respuesta:

Verifiquen los materiales necesarios y asegúrense de tener todo listo para la presentación.

Actividad:

c) Ensayen la presentación con su maestra o maestro. 

Respuesta:

Practiquen la presentación varias veces para asegurarse de que todo salga bien el día del evento.

Actividad:

d) Presenten el informe de la aventura de aprendizaje “Reparaciones aquí y allá” a la comunidad escolar.

Respuesta:

¡Prepárense para compartir su informe con entusiasmo y claridad ante la comunidad escolar!

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Actividad

e) Inviten a planear actividades para la mejora de la escuela.

Respuesta

Así como realizaron esta actividad pueden hacer otras que ayuden a la mejora de la escuela como:

• Campaña de recolección de basura semanalmente
• Sembrar plantas y árboles
• Limpieza entre todos de los espacios comunes

Actividad

f) Tomen nota de los comentarios de la comunidad escolar.

Respuesta

Para mejorar la escuela, es importante tomar en cuenta todas las sugerencias.

Actividad

1. En comunidad y con el apoyo de su maestra o maestro, organicen una asamblea para exponer sus experiencias.

a) Tomen nota de las sugerencias de sus compañeras y compañeros.

Respuesta

Para exponer sus experiencias se sugiere que tengan a la mano el plan de reparaciones y el cronograma. Con base en ellos, los logros y lo que hizo falta por hacer pueden exponer sus experiencias.

Actividad

b) Guíense con estas preguntas para la asamblea:

¿Se alcanzaron los objetivos planteados en el Plan de reparaciones escolares y gastos?

¿Qué fue lo más difícil que enfrentaron?

¿Creen que ayudaron a mejorar la escuela?

¿Cómo contribuyeron las maestras y maestros, su comunidad de aula y los familiares en el desarrollo del Plan de reparaciones escolares y gastos?

¿Cómo mejorarían el proyecto?

Respuesta

Realicen la actividad indicada, entre todos tomen las decisones para responder las preguntas.

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Actividad:

2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para mejorar las instalaciones de la escuela y realizar las reparaciones necesarias

Respuesta:

Asegúrense de que todos estén de acuerdo con los acuerdos escritos y que sean justos para todos. También recuerden incluir las acciones específicas que se llevarán a cabo para mejorar las instalaciones y realizar las reparaciones necesarias en la escuela.